01468nam a22002537a 4500001001000000003000900010005000900019008004100028008004100069020002200110082001800132110010000150245008600250260002400336300001800360440003200378500061700410650005001027650003501077910000801112942001301120999001501133952006601148000003244PE-LiUAP20160927160331s2014    xxu||||| |||| 00| 0 eng d090620s2014    xxu||||| |||| 00| 0 eng d  a978-612-46406-6-7  a370.1523bS-2  99250aSistema Nacional de Evaluación Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa  aCiudadanía y ciencias sociales¿cómo abordar los estándares de aprendizaje?  aLimabSineacec2014  a49 p.c25 cm.  aEstudios  y experienciasv2  aEl estudio tuvo por objetivo realizar una propuesta de dominios que guiarían la elaboración de los mapas de progreso en el área de ciudadanía y ciencias sociales. Para ello la autora realiza un análisis minucioso desde dos perspectivas, hace un análisis comparado de la lógica del planteamiento curricular y de evaluación de la propuesta peruana y de otros países como Chile, Colombia, Guatemala etc., en las áreas mencionadas; y por otra realiza un análisis por área en base a la revisión de literatura especializada, tanto pedagógica como la psicología educativa y del desarrollo.  99251aCurrículo y evaluación - Análisis  99252aAreas de dominio general  anmn  2ddccLIB  c3244d3244  00102ddc407094463aB01bB01cGENo370.1523 S-2p4439yLIB