01421nam a22002537a 4500 000003244 PE-LiUAP 20160927 160331s2014 xxu||||| |||| 00| 0 eng d 090620s2014 xxu||||| |||| 00| 0 eng d 978-612-46406-6-7 370.1523 S-2 9250 Sistema Nacional de Evaluación Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa Ciudadanía y ciencias sociales¿cómo abordar los estándares de aprendizaje? Lima Sineace 2014 49 p. 25 cm. Estudios y experiencias 2 El estudio tuvo por objetivo realizar una propuesta de dominios que guiarían la elaboración de los mapas de progreso en el área de ciudadanía y ciencias sociales. Para ello la autora realiza un análisis minucioso desde dos perspectivas, hace un análisis comparado de la lógica del planteamiento curricular y de evaluación de la propuesta peruana y de otros países como Chile, Colombia, Guatemala etc., en las áreas mencionadas; y por otra realiza un análisis por área en base a la revisión de literatura especializada, tanto pedagógica como la psicología educativa y del desarrollo. 9251 Currículo y evaluación - Análisis 9252 Areas de dominio general nmn ddc LIB 3244 3244 0 0 ddc 0 0 4463 B01 B01 GEN 370.1523 S-2 4439 LIB