para construir el conocimiento Cacciamani, Stefano creator Alcina Zayas, Sara 1982 Traductor Adaptador España Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. text xxu Madrid Narcea : Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, Secretaria General Técnica 2014 monographic eng

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142 p. 25 cm. il.; El presente volumen propone un proceso de reflexión teórica aplicada a las condiciones didácticas, que permiten hacer de dicha operación mental una vía practicable y significativa dentro del marco escolar. Presenta un análisis de los modelos que subrayan la relevancia que tiene la formulación de hipótesis en el ámbito escolar, así como el empleo de importantes y detalladas técnicas en una serie de proyectos didácticos que se han llevado a cabo en distintas áreas de conocimiento, con alumnos de edades diversas. Stefano Cacciamani ; [traducción y adaptación, Sara Alcina Zayas]. Traducción de: Ipotizzare. Bibliografía: p. [138]-142. Investigación en centros escolares Razonamiento Didáctica Estudio y enseñanza Psicología cognitiva Estudio científico - Escuela Estudio científico -Historia 001.42 C14 978-84-277-2032-9 160331 090620 20230617044142.0 000001469